إيمان علي الراشد
مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
2020, المجلد 1, العدد 36, الصفحات 249-257

الخلاصة

إن هذه الدراسة تركز على أهمية الديمقراطية اللغوية في تدريس اللغة الانجليزية. يناقش البحث الحاجة لتطبيق الديمقراطية في الممارسات التعليمية. تتبع الدراسة المنهج النوعي لدراسة حالة – تم جمع البيانات عبر المقابلات – المشاهدات الصفية والملاحظات الحقلية. شارك في الدراسة ثلاثة مشاركين – أساتذة جامعيين تم اختيارهم من ثلاث كليات – تم بحث مفهومهم لدور الديمقراطية في تدريس اللغة – إضافة إلى ذلك وضحت الدراسة أثر مفهوم الأساتذة المشاركين على ممارساتهم التعليمية الفصلية. وفقا للبيانات التي تم جمعها اتضح أن هناك دراية محدودة لفهم دور الديمقراطية في تدريس اللغة – وقد كان ذلك واضحا في الممارسات الفصلية.