كتاب مهاجمة النخب: ما هو الخطأ والصواب الذي يخطئ فيه النقاد بشأن الجامعات الرائدة في أمريكا

صدر البارحة عن منشورات جامعة يال الاميركية ‎ Yale University Press،كتاب مهم لديريك بوك Derek Bokرئيس سابق لجامعة هارفارد، بعوان:

مهاجمة النخب: ما هو الخطأ والصواب الذي يخطئ فيه النقاد بشأن الجامعات الرائدة في أمريكا.

Attacking the Elites: What Critics Get Wrong—and Right—About America’s Leading Universities.

يناقش هذا الكتاب الوضع الذي يميز بروز مجموعة صغيرة من الكليات والجامعات الامريكية،و يثير العديد من الأسئلة التي نادراً ما يتم تناولها بشكل صريح في المناقشات المتعلقة بالتعليم العالي.

– كيف ينبغي لنا أن نحكم على نظام التعليم العالي، الذي يحقق فيه عدد قليل من الكليات والجامعات، هذا القدر من النجاح ويجمع مثل هذه الثروة والمكانة العظيمة؟

-هل هو أمر جيد أم سيئ أن يتولى العديد من الأشخاص في مناصب السلطة والنفوذ، وقد تخرجوا من نفس المجموعة الصغيرة، سواء من كلياتهم، أو مدارسهم المهنية، أو كليهما؟

– ما هي الالتزامات الخاصة التي تفرضها لاستفادة من هذا الثروة والنجاح على هذه المؤسسات المفضلة؟ ما الذي يجب عليهم فعله لتبرير هذه الاستفادة؟

تحظى جامعات النخبة الأمريكية، مثل جامعة ييل وهارفارد، وبرينستون، بالإعجاب في جميع أنحاء العالم،و تجتذب الطلاب ذوي المؤهلات العالية، ويواصل معظم خريجيها بمسار حافل بالنجاح،إلا أن هذه المؤسسات النخبوية ذاتها تتعرض لانتقادات واسعة، وتتأثر بالانقسام الإيديولوجي الحاصل في أميركا ،لا يوجد خط واضح يحدد جامعات النخبة في أمريكا. ومع ذلك، تشترك كل هذه المؤسسات في العديد من الخصائص:

فهي تقبل نسبة صغيرة جدًا من الطلاب المتقدمين؛ وتشمل كلياتهم العديد من الأساتذة الذين يتمتعون بسمعة ممتازة لأبحاثهم؛ وهم يظهرون بانتظام في تصنيفات الخمس والعشرين أو الثلاثين جامعة المرموقة في أمريكا والعالم؛ وجميعهم لديهم أوقاف متراكمة تقدر بمليارات الدولارات.

ومعظم هذه المؤسسات خاصةوتقدم تعليمًا جامعيًا جيدًا بشكل استثنائي، وتجتذب عددًا أكبر من المتقدمين مما يمكنهم قبوله، وتتمتع بمنح كبيرة.

لقد ساعدت ثروة الولايات المتحدة، بالاضافة الى التقاليد الخيرية الأميركية ، جامعات النخبة على الازدهار، من خلال التماس التبرعات الكبيرة والصغيرة. ولا يتم توزيع هذه الإحسان بالتساوي بين مؤسسات التعليم العالي، تمتلك عشرون مؤسسة معظمها خاصة، ما يقرب من نصف إجمالي الأوقاف المملوكة للكليات والجامعات؛ أربعة فقط يمثلون الربع الكامل.

وتسير الثروة العظيمة جنبًا إلى جنب ،مع الأبحاث من الدرجة الأولى والمرافق الممتازة والسمعة الطيبة في التميز.و ليس من قبيل المصادفة إذن أن أغنى الجامعات الأمريكية تميل إلى جذب الطلاب الأكثر موهبة أكاديميا والعلماء والعلماء الأكثر تميزا. إن جودة طلابهم وأعضاء هيئة التدريس تجعلهم جذابين بشكل خاص للمانحين الكبار والمؤسسات الكبرى والوكالات الحكومية.

الحجة لوجود جامعات النخبة

إن تبرير نظام التعليم العالي ،الذي يتسم بمثل هذا التفاوت الكبير، يعتمد في النهاية على افتراض أن عددًا قليلاً من الأفراد، الطلاب والكبار على حد سواء، لديهم قدرة استثنائية على إنتاج إضافات دائمة ومهمة للمعرفة، أو تقديم مساهمات مهمة أخرى للمجتمع في وقت لاحق من الحياة. . يتم دعم هذا الاقتراح بشكل كبير من خلال الخبرة، وقد تم قبوله منذ فترة طويلة باعتباره صالحًا، على الرغم من وجود اختلافات في الرأي حول كيفية تحديد هذه الإمكانية في تحديد الشباب الذين سيتم قبولهم للدراسة في هذه المؤسسات.

في مجال البحث، من الواضح بديهيًا، أن الأمة ستستفيد إذا كان لدى العلماء الأكثر إنجازًا ، أفضل المرافق التي يمكنهم من خلالها القيام بعملهم. ومن المحتمل أيضًا أن يكون العلماء والباحثون من الدرجة الأولى، أكثر إنتاجية في العادة إذا تمكنوا من العمل بالقرب من زملاء متميزين، يمكنهم التحدث معهم والتعاون معهم ،واجتذاب طلاب الدراسات العليا الأكثر قدرة بشكل جماعي. وعلى نحو مماثل، يبدو من المرجح (رغم أنه لم يثبت بعد) أن العلماء والباحثين الأكثر إنجازا، سيكونون أكثر نجاحا في الفصول الدراسية عندما يقومون بتدريس الطلاب الموهوبين بشكل استثنائي.

لهذه الأسباب، يُعتقد عمومًا أن وجود عدد محدود من الجامعات، التي تضم أعضاء هيئة التدريس والطلاب الموهوبين بشكل خاص يؤدي إلى تحسين عملية الاكتشاف والابتكار.

ومن خلال جذب الطلاب الموهوبين من جميع أنحاء العالم، تلعب جامعات النخبة أيضًا دورًا مهمًا في نمو الشبكات الدولية من المسؤولين الحكوميين والمديرين التنفيذيين للشركات الذين يتشاركون في تجربة مشتركة للدراسة العليا في أمريكا. ومن الصعب قياس التأثيرات الناجمة عن ذلك، ولكن يبدو من المرجح بشكل بديهي أن تكون مثل هذه العلاقات مفيدة للولايات المتحدة في سعيها إلى الازدهار في بيئة عالمية متزايدة التنافسية.

التزامات جامعات النخبة

ليس من الواضح على الفور لماذا يجب أن يكون على جامعات النخبة – أو على الأقل الغالبية العظمى منها التي تعد مؤسسات خاصة – أي التزامات تتجاوز واجب جميع المنظمات في الالتزام بالقانون والوفاء بالوعود التي قطعتها على طلابها. ففي نهاية المطاف، لا يوجد إلا القليل من النقاش حول الالتزامات الاجتماعية التي تفرضها المدارس الخاصة،و لماذا يجب التعامل مع جامعات النخبة الخاصة بشكل مختلف؟

إن الحكومات تتلقى بالفعل الكثير مقابل المزايا التي منحتها لهذه الجامعات. يتم تمويل المنح البحثية من خلال اكتشافات العلماء الأكاديميين، والتي تساهم في النمو الاقتصادي وتفيد الجمهور بطرق أخرى. يتم تعويض المساعدات المالية الفيدرالية بأكثر من مجرد أعداد الطلاب في الجامعات الخاصة الذين لولا ذلك لكان عليهم أن يتعلموا على النفقة العامة. إن الجهود التي بذلتها العديد من حكومات الولايات لتعزيز مؤسساتها الرائدة على أمل إنشاء وادي سيليكون آخر، تشهد على الفوائد الاقتصادية التي يمكن أن تنتجها الجامعات الرائدة.

وإحدى هذه المسؤوليات، المستمدة من القدرة الاستثنائية لأعضاء هيئة التدريس على إجراء البحوث، هي أن يقوم الأساتذة بنشر نتائجهم علنًا والمساهمة بمعارفهم المتخصصة، حيثما كان ذلك مناسبًا، لإثراء النقاش العام حول الموضوعات المهمة. ويبدو أن معظم الأساتذة لديهم رغبة قوية في نشر أفكارهم بعيدًا عن أي التزام للقيام بذلك.

المسؤوليات الأخرى التي تتحملها جامعات النخبة، تتعلق بالتعليم وتستمد من قدرة هذه المؤسسات على تسجيل عدد غير متناسب من الطلاب ،الذين يمتلكون مؤهلات غير عادية، لتقديم مساهمات كبيرة للمجتمع في حياتهم اللاحقة. تتضمن العديد من هذه المسؤوليات الطريقة التي تختار بها الجامعات الرائدة طلابها من بين الأعداد الكبيرة والمتزايدة من المتقدمين الذين يسعون للالتحاق. وينشأ أحد هذه الالتزامات من الدفعة التي يبدو أن نخبة الخريجين يكتسبونها في حياتهم المهنية من خلال اختيارهم من بين مجموعة كبيرة من المتقدمين وتعليمهم على يد هيئة تدريس من ذوي الكفاءة العالية.

ومن أجل توفير هذه الميزة بشكل أكثر إنصافًا، بدأ عدد من كليات النخبة في بذل جهود خاصة لتحديد وتوظيف الطلاب القادرين من الأسر ذات الدخل المنخفض. وهذا ليس التزامًا قانونيًا أو قابلاً للتنفيذ، ولكنه مسؤولية تحملتها هذه الجامعات طوعًا لأنها ستعمل على تعزيز “الحلم الأمريكي” المتمثل في السماح للشباب بفرصة أكثر تكافؤًا للنجاح وفقًا لقدراتهم وطموحاتهم.

والمسؤولية الأخرى التي تحملتها جميع جامعات النخبة، هي تنويع التركيبة العرقية لهيئاتها الطلابية، من خلال بذل جهود خاصة لتوظيف وقبول وتعليم أعداد كبيرة من المتقدمين من السود واللاتينيين والأمريكيين الأصليين. ويفترض الكثير من الناس أن جامعات النخبة بذلت هذا الجهد من أجل مواجهة وجود التحيز العنصري أو التكفير عن الطريقة التي أساء بها المجتمع معاملة هذه المجموعات في الماضي. لكن في الواقع، لدى الجامعات دوافع مهمة أخرى لبذل جهود من هذا النوع. أحدها هو مساعدة جميع طلابهم على تعلم العيش والعمل بانسجام مع أشخاص من أعراق أخرى. والسبب الآخر هو الحاجة إلى مساعدة أمريكا على تجنب الاحتكاكات والاستياء الذي قد يصيب مجتمعًا تتكون فيه القيادة في الحكومة وقطاع الأعمال والمهن والجيش إلى حد كبير من البيض بينما ينمو بقية السكان بشكل متزايد.

وأخيرا، مثل كل الكليات والجامعات، ينبغي للنخب أن تقدم أفضل تعليم ممكن، نظرا لمواردها ومسؤولياتها الأخرى. بالإضافة إلى ذلك، نظرًا لأن كليات النخبة تميل إلى جذب الطلاب الجامعيين ذوي القدرات الاستثنائية والواعدة، فإن العديد من الأهداف المحددة تكتسب إلحاحًا وأهمية خاصة،إن ما يتعين عليهم القيام به هو توفير التعليم لطلابهم الجامعيين الذي يحقق ثلاثة أهداف أخرى على الأقل.

أولا أن تقدم جامعات النخبة للطلبة المتميزين أكبر قدر ممكن من المساعدة في اختيار المهنة التي سيكرسون لها حياتهم العملية. و بذل جهد إضافي لتزويد الطلاب بفرص لاستكشاف مهن بديلة، والمشاركة في المناقشات حول المهن المختلفة مع زملائهم الطلاب، والتعلم من البالغين الذين تابعوا مختلف المهن.

ثانيًا:من المهم أن تحاول كليات النخبة مساعدة جميع طلابها على تطوير شخصية قوية وحكم أخلاقي جيد – القدرة على إدراك المسائل الأخلاقية عند ظهورها، والتفكير بوضوح وحذر في كيفية حلها، ومحاولة التصرف وفقًا لاستنتاجاتها.

وأخيرا، يتعين على النخب أن تشجع طلابها على تنمية حس قوي بالمسؤولية المدنية. لأن الكثير من طلابها سوف يضطلعون في نهاية المطاف بأدوار مؤثرًة في المجتمع، وهم في حاجة إلى فهم لنقاط القوة والضعف في نظم الادارة والتسيير؛ ودور المواطنين النشطين والمستنيرين في بناء مجتمعات قوية، وتعزيز المجتمع المدني، والحفاظ على ديمقراطية ناجحة.

وحسب مؤلف الكتاب تواجه جامعات النخبة في امريكا،انتقادات متزايدة ،لأنهم يقومون بتعليم نسبة غير متناسبة من القادة والأعضاء المؤثرين في المجتمع، و أن عليهم أن يتحملوا المسؤولية جزئياً على الأقل ،عن الكثير مما يُنظر إليه على أنه تعليم غير كاف ومضلل، وغير عادل في سياسات أمريكا.

بقلم Mohamed Khodja

SAKHRI Mohamed
SAKHRI Mohamed

أحمل شهادة الليسانس في العلوم السياسية والعلاقات الدولية، بالإضافة إلى شهادة الماستر في دراسات الأمنية الدولية من جامعة الجزائر و خلال دراستي، اكتسبت فهمًا قويًا للمفاهيم السياسية الرئيسية، ونظريات العلاقات الدولية، ودراسات الأمن والاستراتيجية، بالإضافة إلى الأدوات وأساليب البحث المستخدمة في هذا التخصص.

المقالات: 14433

اترك ردّاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *